بررسی تاثیر آموزش خود سنجی بر روی درک مطلب، انگیزه و اگاهی زبان آموزان از استراتژی ها در خواندن متون انگلیسی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده مهنوش هماوندی
- استاد راهنما غلامرضا کیانی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
اخیرا، به دلیل اهمیت خود کارآمدی و استقلال زبان آموز، خود سنجی بسیار مورد توجه قرار گرفته است. با این وجود، این نظریه برای معلمان و زبان آموزان در ایران که اغلب سنجش سنتی را مورد استفاده قرار می دهند جدید است. در این تحقیق به بررسی تاثیر خود سنجی برروی درک مطلب، انگیزه و آگاهی زبان آموزان از استراتژی های خواندن متون انگلیسی پرداخته شده است. در این مطالعه ی تجربی 192 نفر زبان آموز سطح پیشرفته شرکت نمودند که در گروه آزمایش95 و در گروه کنترل 97 نفر بودند .تمامی زبان آموزان پرسش نامه ی استراتژی های خواندن (sors)، پرسش نامه ی انگیزه ی خواندن متون انگلیسی (ermq)و آزمون خواندن نلسون ndrt)) را در طول هفته ی دوم ترم (به عنوان تست اولیه) و هفته ی آخر ترم (به عنوان تست ثانویه) انجام دادند. همچنین شرکت کنندگان در گروه آزمایش به مدت 10 هفته پرسش نامه های خود سنجی را تکمیل می نمودند و از مجله های خواندن متون انگلیسی استفاده می کردند.داده های گردآوری شده با استفاده از مدل های آماری رگراسیون چندگانه و آزمون t مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که زبان آموزان در گروه آزمایش در مقایسه با زبان آموزان در گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند. همچنین، نتایج بیان گر آن بودکه از میان سه سنجه ی ermq ، خود کار آمدی خواندن تنها پیش بینی کننده ی مهم درک مطلب متون انگلیسی بود. به همین ترتیب، استراتژی سراسری خواندن که یکی از چهار سنجه ی sorsبود، تنها پیش بینی کننده ی درک مطلب متون انگلیسی بود. در مجموع، نتایج این تحقیقات گویای آن است که خود ارزیابی می بایست درکلاس های خواندن متون انگلیسی مورد استفاده قرار گیرد تا به خود کارآمدی زبان آموزان در امر خواندن متون انگلیسی کمک کرده و به آنها انگیزه ی کافی دهد تا خواندن متون انگلیسی جز برنامه ی زندگیشان قرار گیرد.
منابع مشابه
تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنی‌دار خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان
مقدمه: نقشه مفهومی ابزاری ترسیمی برای سازمان‌دهی و ارائه دانش است. این مطالعه باهدف تعیین تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنی‌دار خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان انجام گرفت. روش کار: این پژوهش یک طرح شبه آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل است. نمونه شامل 61 دانش‌آموز دختر پایه سوم دبیرستان شهر کرج بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت...
متن کاملتاثیر آموزش تکلیف محور بر مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی دانشجویان مامایی
مقدمه: یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزشی ما استفاده از روشهای آموزش سنتی در تدریس زبان انگلیسی در مدارس و دانشگاه هاست. کیفیت آموزشی نامطلوب و عدم علاقه دانشجویان به یادگیری زبان به علت عدم آگاهی معلمان از روش های صحیح تدریس خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی است. استفاده از شیوه های آموزشی فرایند محور نظیر روش تکلیف محور، راهی برای حل معضلات و رفع نقایص روش تدریس سنتی زبان انگلیسی می باشد ....
متن کاملتاثیر آموزش راهکار های درک مطلب بر اضطراب در خواندن و میزان درک مطلب زبان آموزان ایرانی سطح متوسطه
مطالعه حاضر به برسی تجربی و نظاممند تاثیر آموزش صریح راهکارهای درک مطلب بر اضطراب در خواندن و میزان درک مطلب زبانآموزان ایرانی دبیرستانی پرداخته است. بدین منظور همه دانشآموزان دو کلاس (65 نفر) به عنوان اعضای گروه آزمون و کنترل در این مطالعه شرکت کردند. گروه آزمون تحت ده جلسه آموزش راهکارهای درک مطلب بر اساس چارچوب چهاربخشی راهکارهای درک مطلب مکنمارا و همکاران (2007 ) قرار گرفتند. دادهها با...
متن کاملتاثیر آموزش تحلیل گفتمان انتقادی بر خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی
تحقیق حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مستقیم بعضی از تکنیک های تحلیل گفتمان انتقادی بر خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی صورت گرفته است. در این راستا تلاش شده است تا هر گونه تغییر مثبت در توانایی زبان آموزان در درک معنای ضمنی متن خوانشی سنجیده شود. ضمنا، هرگونه تغییردرنقطه نظرات زبان آموزان در خصوص شیوه یادگیری زبان انگلیسی پس از آموزش مهارت خوانش انتقادی از طریق تکنیک های تحلیل گفتمان انتق...
متن کاملتقویت انگیزه خواندن و درک مطلب زبان آموزان سطح پیشرفته: مقایسه تدریس زبان انگلیسی از طریق متون ادبی و آکادمیک
در این تحقیق، زبان آموزان به دو گروه تقسیم شدند. در گروه اول متون ادبی و در گروه دوم متون آکادمیک تدریس شد. دو آزمون پرسشنامه ی انگیزه ی خواندن و درک مطلب از زبان آموزان گرفته شد تا مشخص شود کدام یک از این دو گروه در این دو زمینه موفق تر عمل خواهند کرد. بعد از جمع آوری داده ها، با استفاده از نرم افزار spss محاسبات آماری تحقیق انجام شد.مشخص شد که در زمینه ی انگیزه ی خواندن، گروه متون ادبی موفق ت...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023